国际贸易实务课改

cecilysheng

学校打算将国际贸易实务作为课改课程，各位老师觉得改革的话，从什么方面入手比较好呢？
        

wendyatfob

给楼主一个建议：
现在的国际贸易实务基本上是围绕合同的内容展开的，对于关键的东西只谈它的一些定义或含义，本质上看并非实务。
如果换一个线索（当然需要定新的大纲）可能会更加实用一些。
另外，国际贸易实务以出口为导向展开的，在过去符合国家的实际状况，不过现在就应该要做些调整了。
具体细节当然就不是一下子可以说清的了，你们既然改革，这个可以作为参考，从大纲上作调整。
        

keven713

楼上的说的有道理.
补充一下个人感受:关键要看你们对此课程如何定位.如果指望通过这门课程,学生基本可以操作的话,好象比较麻烦,因为实务\函电\单证三门课程在大部分学校都是主干课,但从业务流程的角度,三块内容是无法分开的.造成这样的问题,只能说:本科院校课程体系强调学科完整性,而现在的职业院校提出要以行动导向为体系,即所谓的基于工作过程的课程设计.就是说,按照实际进出口流程来安排知识内容.这样一来,三门课程肯定需要整合,这无论对教师还是学生都是一个挑战.
国际贸易专业的很多课都存在这样的问题,教学时内容支解的七零八落,而工作中却是很多东西交替出现,前后衔接.所以,如果没有个类似实训或实习的完整串联,很多学生只停留在读书的层次,难于学以致用,毕竟该专业的学习内容对于大部分学生来说是抽象难理解的.
个人感受,仅供参考.
[ 本帖最后由 keven713 于 2008-5-8 18:47 编辑 ]
        

cecilysheng

如果课改必须在现在教材的基础上，是不是就仅仅只是一个对教材内容的重新整合呢？
        

keven713

不止这个,课改除了内容整合,更多的是教学方法和手段,考核方式的改革.
而且真正有效的是后者.
        

cecilysheng

教学方法和手段早就已经改变传统模式了，呵呵，谢谢大家的建议。
        

淡蓝色的Q

我很喜欢一老师的讲课方式
讲课不看课本 （课本讲课内容在自己脑子里面）
但我感觉这种方式对函电 单证类的课本不能用