[讨论]国内高校外贸教学中存在的问题及建议

王善论

近些年我国的进出口总额不畏艰难险阻，总能以超过20%的速度增长，2007年预计将超过2万亿美元。
外贸企业对国贸专业人才的需求量有增无减。
据不完全统计，国内有将近400家高校开设有国际贸易专业。国际贸易仍然位于高考的热门专业行列。
高校应届毕业生的实际状况与外贸企业的期望相去甚远。
。。。
各位福友都属业内人士，对以上话题有足够的发言权。期待大家就自己的感受，谈谈国内高校外贸人才的培养过程中存在的问题（比如课程设置、师资水平、教学质量等）及建议，只言片语或长篇大论均可，在此先行谢过！
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小结
首先感谢vip开设本栏目的良苦用心，“希望能给外贸教师一个沟通交流的平台, 让中国的分享精神结合教师这个神圣的职业,为中国外贸高校教学作一些微薄的贡献.”，但正如高校教师缺乏外贸实践一样，鲜有教师会对此倡议感兴趣，遗憾！
承蒙大家的热心支持，上百位福友各抒己见，从大家的感叹中反映出国内高校外贸教学中存在的普遍问题。发起讨论该问题的目的在于借此警醒在校学生及老师。
顺便就反映较为集中的几个问题提出个人看法：
1） 在我国现有的教育体制下，如果将学校看成企业的话，那可能是所有企业中对其产品（教育服务、学生）最不负责任的企业，因为购买其教育服务的学生及家长（教育服务的买单者）并没有选择权及话语权。而且随着前些年的高校大跃进（扩招、合并、更名等）以及激励机制的误导（高学历、高职称、科研等），使得教育质量急速下滑。因此改变现状的路途还很漫长。
2） 要求教师都有外贸实践经验是不现实的，但作为教育服务的提供者（本人对教师的定义—ESP, Educational Service Provider），理应尽一切可能提升其服务质量，包括提供售后服务。FOB是在校学生及老师了解实务问题的绝佳窗口，也是一座沟通理论与实践的桥梁，非常希望他们多多中国。
3） 国家推出了教师资格证制度，也就是期望校园以外的人士去报考该证书，作为兼职或全职从事教学的后备军及有力补充。因此鼓励各位有实战经验的高手不妨关注一下，为国内薄弱的外贸教学贡献力量。
4） 关于课程及教材：学习不可太功利，犹如捕鱼时不可因为只有少数网眼捕到鱼虾而否定其它网眼的作用。理论课程作为实践课程的基础，让你掌握发现问题、分析问题以及解决问题的方法，开阔你的视野。只有实践没有理论，结果只能是知其然而不知其所以然。
尽管目前的教材存在诸多不尽如人意之处，但也不可全盘否定。比如实务教材所能体现仅仅是一些共性的知识，不可能为具体的某个地区、某种产品的交易提供现成的操作指导。从事外贸还有另一重要条件是对产品知识的了解，而此类知识均需要在实践中获得。因此作为学习者本身需要明白教科书不能解决所有问题。
2007.11.04
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论坛提醒： 本帖作为有奖调查贴，截止时间 10/30， 获奖者一名，由斑竹和王教授共同评选出。
第15、18、92、97、105、131、139、156等楼层的意见很有见解，作为精神鼓励，奖励100中国币，其中第97楼的lawrencelee212，另外奖励paypal背包一个！
        

捷克

QUOTE:原帖由 王善论 于 2007-9-19 13:40 发表


近些年我国的进出口总额不畏艰难险阻，总能以超过20%的速度增长，2007年预计将超过2万亿美元。
外贸企业对国贸专业人才的需求量有增无减。
据不完全统计，国内有将近400家高校开设有国际贸易专业。国际贸 ...
一个女同学，在河北一个大学读的国贸专业，毕业了根本没做外贸，卖化妆品去了。。。

问她干吗不做外贸，她说外贸不好做了。同学也没几个做外贸的。。。
        

捷克

QUOTE:原帖由 王善论 于 2007-9-19 13:40 发表


近些年我国的进出口总额不畏艰难险阻，总能以超过20%的速度增长，2007年预计将超过2万亿美元。
外贸企业对国贸专业人才的需求量有增无减。
据不完全统计，国内有将近400家高校开设有国际贸易专业。国际贸 ...
王老师是前辈，说话也这么客气，可惜这版块是个冷门，参与讨论的人估计不多。。。
        

丢子

我是学外贸的,毕业到现在也做了一年多了,我真的觉得外贸不好做了,而且大部分不好找工作的都是学外贸的,因为很难找到适合的工作.在大学里我们学到的和实际需要我们做的相去甚远,在应聘的时候就会产生疑问,特别是现在大学生眼光普遍很高,好多公司是不愿意去的,而想去的人家又不要,所以真的很难.
我找到的工作应该算是别人不会要的,所以才竞争不大,可是也因此觉得做起来很没有意思.
如果有可能的话,我也希望可以自己单干,并且不是做外贸
        

于小霞

我大学的专业是国际贸易。说句实话，学校还属于国家211工程的重点大学。但是学校里我们都没有学过《国际运输与保险》，开的专业课也就是贸易实务、外贸函电了。
     现在我是一名教国际贸易的教师，从来没有去过企业公司实习过，自己也感觉在教学过程中有很多不甚明白的东西。但是联系一个外贸公司实习，真是一件不太容易的事情。倒是有假期的时间，可是一个月的时间谁又愿意接收哪？不够给人家添乱的！其实也不用公司给工资，管顿中午饭行了，可惜呀，

无奈！
     我觉得无论是学生还是老师都缺少的是实际操作的平台。一般高校的老师还可以不坐班，去公司兼个职什么的。羡慕！
        

yuxuanxinran

我现在也在进行国际贸易实务的教学，我在教学工作前，有过短暂的实际操作，在外贸公司做了一段时间。感觉理论和实践真是相差甚远啊，有时讲着书本上的东西，我就在反问自己，这个对于以后出去工作的学生有用吗？会不会跟实践是不符的？会给他们造成疑惑吗？
        

blworld

我想大学学到 的可能是太少了写，但是有志必成
        

淡蓝色的Q

学校开的所谓的专业课少之很少，就是一些基本的课程。
另外到最后的时候学校根本就不会在开专业课了，学校说的是给你时间出去找工作。可笑
虽然说真正的学者是靠自己的。但是学生在假期能够去外贸公司实习的有多少。外贸公司又会要多少，要的还是那些认识的人介绍过来的，
企业刚开始定的门槛就高 --要经验    你给学生们学习的机会了吗？  
所以到最后学生们找到对口的工作少的很
那我们班看看吧   到现在找到对口的 男生就是30%个 女生也没多少  总体比例找到的仅仅是还占不到总比例的30%    其中包含家里介绍的   
很多人要不是做所谓的内贸，或者随便的工作。
个人认为   多给学生提供学习的机会会好点
我的那学校不是很有名气，我看到中国论坛的时候想要是我早一年发现了，会是现在的样子吗？
        

于小霞

教学中，就发现了一个问题，我自己不明白，问同事也不明白。去“出口交流”问了两遍也没有人回答。估计在实际业务操作中也不常见吧？
就是“中性包装”中的无牌中性包装，出口报关时候怎么办理？进入进口国时需要提交什么证明？总之就是教材上的概念明白，但实质不理解。
希望有高人指点一二。
不知道王老师来不来看，能不能给解答一下
        

王善论

QUOTE:原帖由 于小霞 于 2007-9-23 20:05 发表


教学中，就发现了一个问题，我自己不明白，问同事也不明白。去“出口交流”问了两遍也没有人回答。估计在实际业务操作中也不常见吧？
就是“中性包装”中的无牌中性包装，出口报关时候怎么办理？进入进口国时需要提交什么证明？总之就是教材上的概念明白，但实质不理解。
希望有高人指点一二。
不知道王老师来不来看，能不能给解答一下
于老师，个人理解此术语是仅指包装上不显示品牌、产地等内容，但清关时必须按照海关的要求如实申报相关事项（品名、产地、价值等）。
        

于小霞

谢谢王老师!
没想到您这么快就回复了,呵呵.
其他版块人不少,就这个版块人气不太旺,有空去外贸人学习学习

        

kiss3126

业务要的是精,象我们一般的,只是挣口饭吃,现在连个房子都买不起,做外贸

        

youzoubianyu

中国的国情，钱再多也不是进纳税人腰包
纳税人的钱是让子女读更好的书，而非接受更垃圾的教育
所有学校都是跟风现象，今天你开明天我也开，直到开不下去
我大学读货代，学校是中国最早一批开设货代专业的，现在几年下来这个专业已经被撤了
理由就是做货代的根本不需要这么专业，不像物流师那样
同时，放眼中国，好的学校很好，差的学校很差，这个暂且不说，关键是好的学校教不出几个好的学生，外贸专业毕业出来的人不知道CIF？！
又缺乏灵活教育，考试吧考试，永远只有一个答案，这些考了一辈子的人，在4年本科教育中大量的考试被灌输的是同一种思想，让这种古老思想去适应现在的社会，笑死人
说多了，再说一点，为什么上课的时候就不会教点与课堂无关的，比如怎么使用GOOGLE，比如国际地理，我前不久看到一个帖子说：法国在哪里
        

淡蓝色的Q

记得王老师说过句话
我已经在开学时的课上让同学们关注此论坛了
大致意思是这啊！ 具体忘了
远的不说  就说学生们如果能把论坛中的知识跟课本上的结合下，老师在在旁边指导着
我相信这样的学生会在求职时更胜一筹
学校的教学质量回有所提高
个人愚见
        

mic2008

呵呵，我刚刚7月份毕业,从去年一月份实习到现在,通过这半年多的实际操作来看，自己之所以能顺利进入集团公司做外贸,很大程度上取决于我们学校优秀的教材、授课系统以及实际操作经验丰富的授课教师!
学生斗胆,做如下建议:
1. 推荐使用教材：
《外贸英语会话》秦川主编，中国对外经济贸易出版社；
《国际贸易实务》帅建林主编，西南财经大学出版社；
《新编外经贸英语函电与谈判》戚云方主编，浙江大学出版社；
《国际结算》帅建林主编，西南财经大学主编；
《剑桥商务英语》Lan Wood主编，经济科学出版社。
备注：以上均为英语教材，建议贯穿于大二下学期和大三使用。（偶是团支书，所以每年我们班的教材评估调查都由我来做，同学们对这些教材反映不错）
2. 推荐使用授课体系：
1)双语教学，大部分用英语授课，较难部分可由导师用汉语指导；
2)双向教学，这是个老生常谈的问题，实施起来很有难度，我们以前的做法是：课堂互动，争取提问到每一个人；课前做Presentation，小组轮流；课后用英语自由讨论当前热点问题，并提交相关过程和结果给辅导老师；观看经典英文电影，分享感受和心得；
3)实例教学，审核信用证（我们国际结算老师经常把以前重庆某著名集团公司的信用证让我们反复审核，现在回头想想，效果真的很好。前提是要有关系哦！），分析国际贸易著名案例（如何成功规避风险，如何防止贸易陷阱，如何处理国际贸易诉讼等）。
3. 对教师队伍的要求：
强烈建议使用具有丰富实际操作经验的授课教师，最好有出国经历。（我们的剑桥商务英语老师和外贸函电老师都在英国留学3年左右，一口地道的伦敦腔，让人倍感舒适；国际结算和外贸口语老师在某国有银行国际结算部门从业数年，有着丰富的国际金融和外贸单证操作经验）
以上拙论，敬请王老师修正！
[ 本帖最后由 mic2008 于 2007-9-24 20:22 编辑 ]